CONTEÚDO 1º ANO

1º BIMESTRE

EIXOS TEMÁTICOS: EU E ESCOLA

                                         EU E FAMÍLIA

                                         EU E COMUNIDADE

                                         VALORES ÉTICOS, MORAIS E RELIGIOSOS (IMPOSTOS)

                                         HIGIENE E SAÚDE (DOENÇAS)

                                         PILARES: ZELO/RESPEITO

                                         DATAS COMEMORATIVAS

ORALIDADE

·         Exposição de idéias

·         Relatos de fatos vividos

·         Histórias

·         Sequência alfabética

           LEITURA PELO PROFESSOR:

1)-Gêneros frequentados em atividades permanentes ou ocasionais.	_Textos Epistolares: (bilhetes/aviso); _Textos literários em prosa: (Agenda/conto/fábula); _ Textos Jornalísticos: (gráficos/tabelas).
2)- Gêneros Selecionados para Estudo e Aprofundamento em Sequências didáticas do projeto	_ Textos Instrucionais: (Listas/regras de convivência, Rótulos); _Textos literários em verso: (Acróstico/letra de música e poesia);

CONHECIMENTO LINGUÍSTICO

EU / FAMÍLIA / ESCOLA

_ Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras;

_ A origem do nome;

_Nome dos membros da família (Listas – próprio nome);

_ Interpretação de histórias – Sequência lógica;

_ Produção de textos e frases sobre a família, Eu, Escola (coletivo e individual onde o professor é o escriba);

_Palavras contextualizadas; (leitura e escrita)

_Produção livre de desenho e escrita;

_ Diferenciação entre desenho e escrita;

_ Dramatização;

_Ampliação do vocabulário (descrição de pessoas, cenas, objetos e situações), (verbetes);

_Exploração, reconhecimento e produção de sons;

_Jogos e brincadeiras / cantigas de roda/ faz de conta;

_Direção correta da escrita (lateralidade);

_Diálogos;

_Construção oral e escrita de bilhetes e aviso; (ocasionais);

_Listas, rótulos, acrósticos, músicas, poesias; (gêneros selecionados);

_Encontros vocálicos;

CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

EU

_Lateralidade; (Posição e movimentação de objetos e pessoas no espaço dando informação sobre pontos de referência.

_Quantidades de órgãos do corpo;

_Características físicas (Semelhanças e diferenças: cor da pele, dos olhos, dos cabelos, altura, peso, etc.)

_Formas geométricas; (Planas)

_Cores primárias (mistura de cores);

_Quantidades de letras do nome da criança:

_Relação número X numeral;

_Sequência numérica até 12 ou +

_Representar, contar, ler e registrar os numerais até 12 ou + (em situações problemas)

_registrar o sucessor e o antecessor dos numerais até 12 ou +

_Adicionar e subtrair elementos através de material concreto e oral até 12 ou +, bem como solucionar situações problemas;

_Ser capaz de agrupar elementos obedecendo mais de um critério;

_Dúzia e meia Dúzia;

_Dezena e meia Dezena;

_Ordem crescente e decrescente;

-Calendário (Construção progressiva

FAMÍLIA

_Conjuntos: número dos componentes da família;

_Idade dos componentes da família;

_Igualdade e diferenças entre os componentes da família (maior, menor, alto e baixo);

_Número da casa, telefone, da rua, quadra etc.

ESCOLA

_Calendário (dia da semana, mês, ano);

_Número de alunos, meninos, meninas, janelas, banheiros, cadeiras, mesas, ventiladores etc.

_Comparar formas geométricas com objetos da sala;

_Perto, longe, fora, dentro, em cima, embaixo, grande, pequeno, grosso, fino;

_número de funcionários da escola;

_Utilizar palavras como: ontem, hoje e amanhã.

CONHECIMENTO SOCIAL

EU

_Conhecimento do EU;

_História do nome;

_História da vida da criança;

_História do aniversário;

_Etapas da vida – desenvolvimento

_Autonomia e limites.

FAMÍLIA

_A criança como membro da família;

_Componentes da família e suas respectivas funções;

_Valorização da história de vida das famílias;

_Diferentes famílias e de diversos costumes e valores;

_Localização do endereço residencial;

ESCOLA

_Direitos e deveres do aluno;

_Nome da escola e endereço;

_História do nome da escola;

_Funcionários da escola e suas respectivas funções;

_Percurso de casa a escola (e transporte utilizado);

_Conhecimento do espaço físico da escola;

_Valorização da escola na vida da criança;

_História da escola;

CONHECIMENTO NATURAL

EU

_Conhecer o corpo e suas partes;

_Conhecimento das etapas da vida (Desenvolvimento);

_Aquisição de hábitos que resultem em saúde do corpo;

_Órgãos dos sentidos;

_Higiene (Corporal, bucal, alimentar);

FAMÍLIA

_Higiene doméstica (alimentos, utensílios domésticos, limpeza da casa, lixo etc.);

_Saúde da família (Vacinação, prevenção de doenças);

_Cuidados com alimentação;

ESCOLA

_Higiene escolar (sala, carteiras, materiais, pátio etc.);

_Hábitos alimentares (merenda);

_prevenção do ambiente escolar.

2º BIMESTRE

EIXOS TEMÁTICOS:: PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

                                     DOENÇAS TÍPICAS DA REGIÃO

                                     AS PLANTAS

                                     PILARES (RESPONSABILIDADE/SINCERIDADE)   

   

ORALIDADE

·         Exposição de idéias

·         Relatos de fatos vividos

·         Histórias

·         Sequência  alfabética

           LEITURA PELO PROFESSOR:

1)-Gêneros frequentados em atividades permanentes ou ocasionais.	_Textos literários em prosa: (Agenda/conto/fábula); _ Textos Jornalísticos: (manchete, noticias, gráficos e tabelas).
2)- Gêneros Selecionados para Estudo e Aprofundamento em Sequências didáticas do projeto	_Textos literários em verso: (Acróstico/ quadrinhos, poesia, trava-língua, parlenda; Textos instrucionais (receitas, listas, bilhetes, cartas, cartão, verbetes rótulos).

CONHECIMENTO LINGUÍSTICO

_Músicas;

_Poesias, trava-línguas, parlendas (literário versos)

_Histórias (lidas, contadas e também criadas pelas crianças)

_Textos (revistas, jornais, receitas, etc.)

_Palavras contextualizadas (lixo, água, árvores, plantas, etc.)

_Alfabeto (as 4 formas)

_Leitura  e escrita do alfabeto

_Nomes próprios

_Desenhos e pinturas (livres e dirigidas)

_Dramatizações

_Danças

_Relatos de passeios (orais, escritos e desenhos)

_Construção de palavras, frases e textos individuais e coletivos (Receitas. Listas, cartões)

_Relacionar palavras aos respectivos desenhos.

_ Encontros vocálicos (OBS: através dos textos e palavras contextualizadas, destacar as vogais e consoantes.)

_Manchetes, notícias

_Rótulos e verbetes

CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

_ Lateralidade; (Posição e movimentação de objetos e pessoas no espaço dando informação sobre pontos de referência.

_Números: quantidades de árvores na escola, cestos de lixo, materiais, etc.

_Lateralidade e conceitos básicos: esquerda e direita, árvores mais alta/baixa, grossa/fina, etc.

_Conjuntos: de pássaros, árvores, materiais, tipos de lixo, plantas etc.

_Situações problemas orais, com desenhos e textos inseridos no meio ambiente

_Noção de adição e subtração:

_Cores da natureza

_formas geométricas (Planas)

_Noções de grandeza e capacidades (pequeno/grande, maior/menor, curto/comprido, grosso/fino, alto/baixo, longo/estreito, cheio/vazio, pesado/leve)

_Calendário/ construção progressiva

_Calendário do tempo (Construção progressiva)

_Relação: numero e numeral até...

_Explorar noção de vizinhança de: números, de casa, colegas, etc.

_representar, contar, ler e registrar os numerais até... (Em situações problemas);

_Utilizar palavras como: ontem, hoje e amanhã

_Identificar sinais matemáticos

_Dúzia e meia Dúzia;

_Dezena e meia Dezena;

_Ordem crescente e decrescente;

CONHECIMENTO SOCIAL

Preservação do meio ambiente: (casa, escola, natureza)

_Reflorestamento (porque se torna necessário)

_Realizar passeios  pelos arredores da escola e outros lugares da cidade.

_Preservação escolar (cuidados com a escola e materiais escolares.

_Reciclagem do lixo

_Semana do Mato Grosso (05/05 á 09/05)

_Semana do trânsito (05/05 á 09/05)

CONHECIMENTO NATURAL

 _Higiene corporal

 _Saneamento básico

 _Aquisição de hábitos de higiene que resultem em saúde pessoal e social

 _Plantas: germinação

 _ Partes das plantas

 _Tipos de plantas (Medicinais, nocivas, comestíveis).

 _Doenças típicas da região e infância

3º BIMESTRE

EIXOS TEMÁTICOS: *Preservação do meio ambiente: lixo, desmatamento, erosão, queimadas e doenças respiratórias.

*Município;

*Trânsito;

*Eleições;

*Folclore;

*Datas comemorativas;  

*Pilares (Cidadania);

ORALIDADE

·         Exposição de idéias

·         Relatos de fatos vividos

·         Histórias

·         Sequência  alfabética

           LEITURA PELO PROFESSOR

1)-Gêneros frequentados em atividades permanentes ou ocasionais.	_Textos Jornalísticos: (gráficos/tabelas). _Textos Publicitários: Anúncio
2)- Gêneros Selecionados para Estudo e Aprofundamento em Sequências didáticas do projeto	_ Textos literários em prosas: Lendas; mitos, piadas, parlendas, fábulas. _Textos literários em versos: Trava-línguas, advinhas, cantigas de rodas e letra de músicas

CONHECIMENTO LINGUÍSTICO

*Narrar e reproduzir histórias individuais e em grupo

*Produção de palavras, frases e textos coletivos e individuais

*Articulação correta das palavras

*Interpretação

*Ler e registrar o alfabeto

*Reconhecer e escrever o próprio nome e dos colegas

*Agrupar palavras de acordo com o nº de letras

*Palavras contextualizadas (Folclore, Pai, Sinop, Pátria, desmatamento, Queimadas etc.)

*Parlendas e lendas

*Danças e músicas Folclóricas

*Confecção de Álbuns de músicas e outros

*Adivinhações, teatro e dramatizações

*Confecção de máscaras.

*Trabalhos com letra móvel

*Dobraduras

*Desenhos livres

CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

*Representar, ler e registrar os numerais até...

*Completar a sequência numérica até...

*Registrar sucessor e antecessor até...

*Dezena e meia dezena

*Adição e subtração

*Situações problemas que envolvam resultados até  10

*Igualdade e diferença

*Conhecer os diferentes instrumentos de medidas: metro, peso, kg.

*Utilizar calendário

*Identificar dia e noite

*Formas geométricas

*Identificar os sinais de + e -

*Inteiro e metade

*Cores

*Sistema monetário

 

CONHECIMENTO SOCIAL

*Problemas do meio ambiente: (Queimadas, desmatamento)

*História do Folclore (costumes, lendas regionais, historinhas da vovó, vestimentas, brincadeiras, danças folclóricas e conhecimentos populares).

*Município:

*História do Município

*Industrialização e comércio

*Economia do Município

*Órgãos públicos

*Meios de transporte urbano e rural

*Meios de comunicação

*História do nome da cidade (Sigla)

*Trânsito na cidade

*Datas comemorativas

CONHECIMENTO NATURAL

*Benefícios e malefícios causados pelo homem através do lixo, água, queimada e desmatamento

*Folclore: comidas típicas folclóricas (origem, desde o produto primário até chegar à mesa).                                           

*Município:

*Extração da madeira

*Reflorestamento

*Cuidado com o meio ambiente

*Queimadas

*Meios de comunicação: tipos

PREFEITURA DE SINOP

SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DO 1º ANO

4º BIMESTRE

EIXOS TEMÁTICOS: *Animais;

                                     *Sistema solar;

                                  *Pilares: (justiça)

                                  *Datas comemorativas;

ORALIDADE

·         Exposição de idéias

·         Relatos de fatos vividos

·         Histórias

·         Sequência alfabética

           LEITURA PELO PROFESSOR

1)-Gêneros frequentados em atividades permanentes ou ocasionais.	_Textos Jornalísticos: (gráficos/tabelas). _Textos Publicitários: Propaganda outdoor; _Textos instrucionais: Verbetes;
2)- Gêneros Selecionados para Estudo e Aprofundamento em Sequências didáticas do projeto	_ Textos literários em prosas: Histórias em quadrinhos; contos. _Textos literários em versos: Letras de músicas; cartão

CONHECIMENTO LINGUÍSTICO

*Leitura e escrita do alfabeto

*Produção de palavras, frases e textos coletivo e individual  dentro de um contexto (o professor como escriba, o aluno poderá copiar sua produção)

*Escrever pequenos frases e textos a partir de uma gravura

*Construção de palavras e frases

*Articulação correta das palavras

*Leituras e escritas

*Gênero (masculino - feminino)

*Palavras contextualizadas (Animais, astros, sol, lua, dia, noite, bandeira, paz, natal)

*Cantos

*Histórias, poesias, quadrinhas, músicas, adivinhas etc. (Identificar os diferentes gêneros)

*Dramatização:

*Desenhos livres e dirigidos:

*Dobraduras;

*Recortes;

*Colagem;

*Modelagem;

*Vozes de animais, (imitar os animais);

*Confecção de cartazes, cata-ventos-máscaras

CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

*Numerais até...

*Representar, contar, ler e registrar os numerais até...

*Registrar sucessor e antecessor até...

*Adição e subtração

*Situações problemas de adição e subtração que dê resultado até 10

*Sistema monetário

*Estabelecer igualdade e diferença

*Agrupamento obedecendo mais de um critério

*Calendário (construção identificando dia, semana, mês e ano)

*Noção de hora e meia hora

*Dúzia e meia dúzia

*Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais fazendo uso de materiais concretos, recursos de cálculos mentais e estimativas.

*Identificar formas geométricas tridimensionais  como:esfera, come, cilindro, cubo, pirâmide, paralelepípedo, sem o uso obrigatório da terminologia convencional.

*Gráficos e tabelas. (em nível de informação).

CONHECIMENTO SOCIAL

*Animais (alimentação, transportes, comercialização, estimação e animais de jardim);

*Sistema solar:

*Astros

*Orientação pelos astros (Sol, Lua, cruzeiro do sul)

*Horário de verão

*Datas comemorativas

CONHECIMENTO NATURAL

*Animais: Habitat

* Espécies de animais (aquáticos terrestres com pêlo, sem pêlo, úteis e nocivos, etc.)

*Astros (astros do dia e da noite, fases da lua, estações do ano)

ARTES

1º BIMESTRE

Artes Visuais:

*Desenho livre e orientado;

*Pintura com diferentes materiais;

*Produções com materiais diversos (areia, massa, tinta, giz, madeira, plástico, isopor, serragem, tecido, lixa).

Dança:

*Corpo e espaço.

Música:

*Som e silêncio (reconhecimento dos sons);

*Intensidade do som;

*História sonorizada, jogos musicais e canções ritmadas.

Teatro:

*Jogos de atenção, observação, concentração e improvisação

2º BIMESTRE

Artes Visuais:

*Recorte e colagem;

*Produção com materiais recicláveis.

Dança:

*Variação de tempo: lento, moderado, acelerado, desaceleração; movimentos primitivos e atuais.

Música:

*Apreciação musical;

*Duração do som

*Registro Gráfico, jogos musicais e canções ritmadas.

Teatro:

*Expressão corporal, plástica e sonora.

3º BIMESTRE

Artes visuais:

*Cores primárias;

*Produções informatizadas.

Dança:

*Direção, duração, tamanho e plano.

*História da dança (Iniciação)

Música:

*Altura do som;

*Registro Gráfico;

*Fontes sonoras (Experimentação de instrumentos e materiais);

*folclore (jogos musicais e canções ritmadas).

Teatro:

*Experimentação na improvisação a partir de estímulos diversos (temas, texto dramáticos, poéticos,    jornalísticos, etc., objetos, situações físicas, imagens e sons).

4º BIMESTRE

Artes Visuais:

*Confecção de cartazes, máscaras, dobraduras e cartões.

Dança:

*Gestos e movimentos (imitação, improvisação, recriação).

Música:

            *Montagem de partituras criativas;

               *Timbre do som;

               *Fontes sonoras (Experimentação de instrumentos e materiais);

               *Jogos musicais e canções ritmadas.

            Teatro:

    *Jogos improvisação com estabelecimento de regras.

LÍNGUA  INGLESA

1º BIMESTRE

 *Greetings: Hi, Hello, Bye.

* I, boy, girl (eu, menino, menina).

* My family: father, mother, brother, sister (minha família: pai, mãe, irmão, irmã);

* the school (school,techer, students, friends) A escola ( escola, professor (a), aluno, amigos).

*Colors: blue, red, green, yellow (cores: azul, vermelho ,  verde, amarelo)

*Datas  comemorativas: Easter (Páscoa) – Easter Bunny, Easter egg (coelho da Páscoa. Ovo da páscoa ) e outros símbolos.

2º BIMESTRE

·         Parts of the body : Face, hand, foot  (partes do corpo: rosto, mão, pé)

·         Numbers: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten (numerous de 0 a 10)

·         Fruit: orange, banana, apple, grape, (Frutas:  laranja, banana, maçã, uva)

·         Adjectives: Big, small (adjetivos: grande, pequeno)

·         Classroom materials: pencil, notebook, table, chair, etc. (material escolar; Lápis, caderno, mesa, cadeira, etc.)

·         Datas comemorativas: mother’s Day (dia das mães).

3º BIMESTRE

*The house: house, door, window, table, chair (a casa, porta, janela, mesa, cadeira)

* Animals: cat, dog, rabbit, BIRD, mouse, monkey (animais: gato, cachorro, coelho, peixe, pássaro, rato, macaco).

*Means of tranportation: bike, car, plane (meios de transporte; bicicleta, carro, ônibus, avião).

* Clothes: pants, t0shirt, shoes (roupas: calças, camiseta, saia, sapatos)

*Datas comemorativas: father’s Day (dia dos pais).

4º BIMESTRE

*Toys: Ball, doll, car, kite (Brinquedos: bola, boneca, carrinho, pipa)

*Food and drink: Bread, Milk (comida e bebida: pão, leite)

*Means of communication: TV, radio, computer, telefhone (meios de comunicação: TV, rádio, computador, telephone).

*general Review.

*Datas comemorativas: Children’s Day (dias das crianças); Christmas: Merry Christmas, the birth of Jesus, Santa Claus, presents/gifts, etc (Natal: feliz natal, nascimento de Jesus, papai Noel, Presentes etc.)

·       ARTES

·       1º Bimestre

·       ARTES VISUAIS

• Produzir desenho livre e orientado;
• Desenvolver a capacidade  criadora em pintura com diferentes materiais;
• Produzir e valorizar trabalhos artísticos com materiais diversos (areia, massa, tinta, giz, madeira, plástico, isopor, serragem, tecido, lixa etc.).

·       DANÇA

·         Explorar o mundo da imaginação e da emoção;

·         Conhecer a si próprio e aos outros;

·       MÚSICA

• Despertar a percepção dos diferentes sons presentes em seu cotidiano;
• Desenvolver o senso rítmico através do esquema corporal;
• Produzir história sonorizada, jogos musicais e canções ritmadas;
• Usufruir da musicalidade conforme a Lei 11.769/2008.

·       TEATRO

• Desenvolver as capacidades e as habilidades através de atividades de expressão dramática.

·       2º Bimestre

·       ARTES VISUAIS

• Ser estimulado em sua percepção visual, coordenação motora e concepção de movimento organizado e integrado;
• Desenvolver a capacidade criadora ao produzir os trabalhos artísticos com materiais recicláveis.

·       DANÇA

• Perceber e acompanhar ritmos;
• Respeitar a diferença motriz (mobilidade motora) e o desempenho individual.

·       MÚSICA

• Criar e interpretar com musicalidade, desenvolvendo a imaginação e a relação entre emoções e ideias musicais em produções com voz, com o corpo, com diversos materiais sonoros e instrumentos;
• Desenvolver o senso rítmico através do esquema corporal;
• Usufruir da musicalidade conforme a  Lei 11.769/2008.

·       TEATRO

• Estimular a participação em jogos teatrais.

·       3º Bimestre

·       ARTES VISUAIS

• Reconhecer cores primárias;
• Criar produções informativas.

·       DANÇA

• Explorar movimentos livres;
• Perceber e acompanhar ritmos.

·       MÚSICA

• Explorar fontes sonoras;
• Usufruir da musicalidade conforme a  Lei 11.769/2008.
• Identificar e reproduzir sons do mundo natural e cultural.

·       TEATRO

• Aperfeiçoar o desempenho na verbalização.

·       4º Bimestre

·       ARTES VISUAIS

• Confiar em sua capacidade de produzir em arte, respeitando e valorizando suas produções, bem como a dos colegas;
• Expressar sentimentos, percepções, imaginações, sensibilidade e emoções ao realizar produções artísticas.

·       DANÇA

• Criar pequenas coreografias;
• Apreciar as diversas danças como manifestações culturais;
• Compreender a estrutura  e o funcionamento do seu corpo dentro da dança, interessando-se pela mesma como atividade coletiva.      

·       MÚSICA

• Relacionar estilos, movimentos artísticos,  músicos e respectivas produções no contexto histórico, social  e geográfico;
• Perceber as relações entre as produções musicais, as características expressivas e intencionalidade de compositores e intérpretes;
• Usufruir da musicalidade conforme a  Lei 11.769/2008.

·         TEATRO

• Desenvolver  habilidade de atenção, concentração, observação, articulando devidamente o discurso falado e o escrito, a expressão corporal, as expressões plásticas, visuais e sonoras.

·       Educação Física

·       1º Bimestre

·       CORPO MOVIMENTO E SAÚDE         

• Vivenciar as possibilidades e limitações do corpo em movimento ;
• Vivenciar os movimentos naturais (andar, saltar, subir, rolar, correr, balancear, equilibrar) através de atividades lúdicas;
• Conhecer-se através da avaliação Antropométrica (básica): peso, altura, envergadura.

·       JOGOS E BRINCADEIRAS DA CULTURA POPULAR  

• Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras tradicionais;
• Identificar e experimentar jogos e brincadeiras cantadas;
• Identificar e experimentar jogos simbólicos.

·       GINÁSTICA E SUAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS

• Vivenciar os vários tipos de ginásticas: natural, rítmica desportiva, acrobática, artística, circense, geral, dentre outras;
• Experimentar as várias possibilidades de movimento e de manuseio de equipamentos próprios da ginástica.

·       DANÇA, CULTURA POPULAR E CRIAÇÃO

• Reconhecer e vivenciar as diferentes danças e brincadeiras cantadas;
• Identificar e vivenciar as danças da cultura local, regional, nacional e mundial: siriri, cururu, gauchescas, bumba-meu-boi, quadrilhas, catira, frevo, congada, baião, samba, maracatu etc.
• 2º Bimestre

·       CORPO MOVIMENTO E SAÚDE         

• Experimentar atividades lúdicas que desenvolvem as habilidades, perceptivo motoras, tais como: imagem corporal, controle visual motor, coordenação motora geral, coordenação motora fina, propriocepção, orientação espacial, direcionalidade, lateralidade, noção espaço temporal, equilíbrio;
• Conhecer noções básicas de primeiros socorros.

·       JOGOS E BRINCADEIRAS DA CULTURA POPULAR  

• Identificar e realizar jogos sensoriais;
• Identificar e vivenciar jogos cooperativos;
• Identificar vivenciar jogos pré-desportivos;
• Conhecer e brincar com brinquedos pedagógicos.

·       GINÁSTICA E SUAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS

·         Vivenciar brincadeiras e atividades rítmicas diversificadas com e sem música;

·         Vivenciar os movimentos naturais (andar, saltar, subir, rolar, correr, balancear, equilibrar) através de atividades lúdicas.

·       DANÇA, CULTURA POPULAR E CRIAÇÃO

·         Descobrir as possibilidades de criação de movimentos expressivos respeitando seus ritmos individuais;

·         Desenvolver atividades de imitação e representação simbólica no contexto da dança.

·       3º Bimestre

·       CORPO MOVIMENTO E SAÚDE         

• Experimentar atividades lúdicas que identifiquem as partes do corpo humano e suas funções;
• Vivenciar situações lúdicas que eduquem os sentidos e suas funções (audição e ouvir, visão e o olhar, tato e o tocar, paladar e o sentir o gosto, olfato e o sentir o cheiro).

·       JOGOS E BRINCADEIRAS DA CULTURA POPULAR  

• Conhecer e praticar os jogos e brincadeiras da família, das diferentes regiões brasileiras e de outros países;
• Recriar jogos e brincadeiras;
• Construir brinquedos com materiais diversos.

·       GINÁSTICA E SUAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS

• Compor e apresentar frases por meio de gestos;
• Registrar os conhecimentos aprendidos (através de desenhos ou pequenos textos escritos).

·       DANÇA, CULTURA POPULAR E CRIAÇÃO

• Valorizar a dança como linguagem estética, produto da cultura humana que pode desenvolver o potencial artístico e criativo das crianças e jovens.

·       4º Bimestre

·       CORPO MOVIMENTO E SAÚDE

• Vivenciar noções de higiene corporal, com a alimentação e hábitos saudáveis de vida

·       JOGOS E BRINCADEIRAS DA CULTURA POPULAR  

• Participar de festivais de jogos com ênfase na ludicidade e na cooperação;
• Registrar os conhecimentos aprendidos (através de desenhos ou pequenos textos escritos).

·         GINÁSTICA E SUAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS

• Registrar (oralidade, escrita, desenho e apresentações) os aspectos conceituais e práticos aprendidos.

·       DANÇA, CULTURA POPULAR E CRIAÇÃO

·         Registrar (escrita, desenho e apresentações coreográficas) os aspectos conceituais e práticos aprendidos.